Dentro de nuestra línea pedagógica damos un salto más en el ambicioso proyecto de contextualizar el aprendizaje, de manera que le encuentren utilidad, finalidad y producto final a todo cuanto aprenden. Las matemáticas, que parecen algo abstracto, se tornan comprensibles y «útiles» desde el punto de vista de los adolescentes cuando les permiten crer un producto final en el que se justifica todo cuanto aprenden en la pizarra.
En esta tarea, creada por los profesores de matemáticas de 2º ESO, los alumnos pueden ver la utilidad del cálculo de áreas y de la proporcionalidad a través del cuerpo humano, diseñando a escala, con figuras planas regulares, una figura humana. El resultado ha sido muy vistoso, además de permitirles comprender «en realidad» cómo se trabaja con escalas, medidas, proporciones, áreas y figuras. ¿Quién dijo que las matemáticas no son creativas?
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